在场有几个老师代表，化学老师频频点头，&ldo;对，我们科学的答案不好改，不像英语，直接涂卡，机器批改就行。

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芦闻笙打开电脑，不疾不徐，&ldo;我们一个问题一个问题解决。

&rdo;

妲枭坐在她下首，帮忙递东西。

大家看她不急，于是他们的情绪暂时稳定了些。

&ldo;给我一份样本。

&rdo;芦闻笙说。

副校长早有准备，&ldo;这是初一4班的作业，今早刚收上来的。

数学老师已经改完了，用了一个半小时。

&rdo;

芦闻笙大致翻了翻，同时妲枭在她跟前拍摄，投影到大屏幕，大家都能看得见。

30个学生，就有30份不同的作业。

比如aaa学生的答案是abcda，bbb学生的答案则是dcbad。

这样造成改作业的效率降低。

老师需要翻阅每一个学生的答案，对着答案批改。

批改完毕之后，还需要把学生的答案输入系统，生成孩子明天的作业，以及阶段性错题本。

&ldo;输入答案是最麻烦的。

&rdo;年纪大的老师抱怨道。

&ldo;而且题量大，次日我们要对错题，在班级进行讲解，要讲的错题实在太多了。

拖慢了新课的进度。

&rdo;有老师说。

&ldo;这还仅仅是选择题，还有很多主观题，科学题目的答案，千奇百怪，更难批改。

&rdo;

芦闻笙笑，&ldo;别急别急，我们现在是在摸着石头过河。

那么刚刚的三位老师，你们有什么建议呢?&rdo;

有的老师建议一听就垃圾，不着边际，芦闻笙仍然听完了。

&ldo;听完各位老师的建议，我的个人建议主要有三点，第一，我们题库千千万，系统给学生抓取错题的时候，也是从千万题中随即抓取的，这就导致了30个学生，虽然学的知识点一样，但是会有几千道不同的题目。

这一块，教学研究组，需要在每一个单元规定抓取的题库范围。

&rdo;

大家点头，&ldo;完全可行，题库固定，学生的作业范围基本固定了。

老师要对学生的讲解的错题也差不都，大差不差。

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&ldo;嗯。

第二点，主要还是老师的精力方面，现在许多老师要上课、磨课、还要批改作业，主要多了一个学生错题录入的任务。

这部分任务，学校可以出面，找几个想勤工俭学的学生进行答案录入，会给学生工资报酬。

或者老师自己录入也可以，会给相应的报酬。

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