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岁的那年,学生都得参加一项称为满11岁的考试,这个考试决定学生是继续上文法
学校还是上次等的新式学校。
一条路能通往大学,另一条路为大学之外的学生做好
准备。
我不知道别的学校是如何组织这些考试的,但是,我们班几乎是按富家子弟和
穷人家的孩子来分成两组的。
因为文法学校要求穿校服,而且要求孩子们在文化上
要有所追求,因此,让人感觉好像只有富家子弟才有钱支持这样的一种教育。
当时,这些孩子放学后得留下来多做温习和辅导,准备应付满11岁的考试。
别
的孩子,包括我在内,就可以随自己的便了。
如所预期的一样,一组的所有学生都
通过考试,而其他的人就都看着试卷说:&ldo;这是什么?&rdo;
这样,我的未来就决定好了,我去了次一等的新式学校。
这里没有o级,也没有
a级。
我得准备将来自谋生路了。
这个现实有一天击中了要害,当时,我站在一个教
室的前面,注意到附近有扇纸板门开着。
我朝里面看去,看到了一些化学烧瓶、试
管、本森灯和架子‐‐所有那些东西对我来说都是一个秘密。
我拿起一个试管问老师:&ldo;这是什么?&rdo;
&ldo;啊,放回去,&rdo;他说,&ldo;你以后永远也不会需要这些东西。
&rdo;
虽然我不会想办法重写自己的过去,但是,我觉得任何一种决定一个11岁儿童
未来的教育制度,都是对当时的少年最大的犯罪行为。
哪怕在我离开学校的时候,我都还在想,我本来是想上大学的。