Chapter13

一场摸底考，在70块拼图回归正位后结束了。

凯瑟琳与莉迪亚的考核结果都不甚理想，用一个词概括两人的知识水平——不学无术。

比之更令人忧心的是她们思考问题的方式，粗暴地总结就是完全不去思考。

第二天，太阳照常升起，不会因为朗博恩乡村的一场摸底考就迟到。

早餐后，布兰度请于连来到独栋小楼的大书房。

今日，于连正式开始工作。

见面，惯例问好。

布兰度：“索雷尔先生，早上好。

请放过您的皱眉肌与降眉肌，不必让它保持在紧蹙的状态。”

于连扯出一个毫不掩饰的假笑。

难道他会喜欢皱眉吗？一晚的睡眠不可能神奇到令他忘记昨天的惨烈考试结果。

是他天真了，怎么会以为过去的家教经历对新工作有帮助。

班纳特家的氛围有多令他舒心，学生们就有多令他糟心。

目前已知教学对象主要是三个人，布兰度与班纳特家的两个小姑娘。

年龄偏大的三位小姐，不是他要负责的工作范围。

于连把难题抛出：“小班纳特先生，您说过您会指定教学范围。

您觉得要怎么教导您的两个妹妹？”

布兰度：“人都有优点。

凯瑟琳与莉迪亚的性情从另一方面解读是心态好，敢于在人前表达情绪。

没有敏感的心思，不会因被批评几句就自卑。”

于连：“您的意思是我可以直接指出她们的各种错误，而不必担心她们哭鼻子。”

布兰度微笑，“很有智慧的索雷尔先生，以您的本领应该能把握好分寸。

既要说得直白些让她们意识不足，但又不能严厉到打击学生的积极性。”

既要，又要，这用在凯瑟琳与莉迪亚的教学上，对老师的要求有点高了。