没有人的分数是大风刮来的，林舟和徐森淼有多努力，她心里有数。

而她有多少作业是认真写的，又有多少错题是照着林舟的卷子抄的，她心里也有数。

物理课结束就是午休，邓佳琪戳了戳林舟的胳膊：“数学卷子最后那几道题，老师讲的我都没听懂，你中午睡觉吗？”

邓佳琪平时也会问林舟题，但有些例行公事的意思，总是左耳朵进右耳朵出，灌不进脑子，林舟难得见她认真，摇了摇头：“不睡，中午我和小淼去图书馆还书，图书馆清净，你拿着卷子，和我俩一起去吧。”

老师家长离学生时代太远了，不能理解揉碎了的知识学生为什么咽不下去，总觉得考不好就是不努力。

然而成绩不是靠努力就能得到的，课文公式都是死的，可以背。

可是语言的魅力、思考的方式、却都是活的。

成绩单上的差生，就像是消化系统受损的病人，大口咀嚼、努力吞咽、却还是瘦的皮包骨，只能徒劳的看着天花板，听医生一遍又一遍的告诫：“融会贯通啊！

融会贯通懂不懂！”

笨拙是一种慢性病，病因多样，不是一朝一夕可以养好的。

可是高考等不得，前途等不得，于是新一轮的打击追着上一轮的训斥，只剩下不求上进的评判。

满分作文书上，总爱把高考形容成一场马拉松。

只要专心致志的往前跑，就能看见灌满掌声的观众席，可对于好些人来说，高考更像是在泡沫池里找海洋球，总是深一脚浅一脚的，使不上力气。

好些时候林舟上课回过头，都能看见邓佳琪身上浓重的困惑，半个黑板都是天书的情况下，听不进去课简直是一种本能，执着的抬着头，已经是最大的努力。

可是没有办法，就算找不到方向，也得咬着牙坚持下去。

日子就是这样的。

眼看下周就是期末考，中午回家的人越来越少，大多数人都是去食堂吃过午饭，就匆匆去办公室问题，也有一些会选择来图书馆上自习。

避免打扰别人，她们三个去了清净的电子阅览室，阅览室没有空调，电脑也不好用。

因此夏天没有人愿意来，结果三个人刚坐下，大门就被人推开了。

邓佳琪“哇”

了一声，被吸引力了注意力，小声道：“九班班长哎，还有咱们校花。”

——姜宁转来之前，徐高从没有评选校花的传统。

然而自打她文艺节上露了脸，瞬间统一了全校的审美，这个称号也就流传了出来。

阅览室不大，姜宁一进门就看了过来，邓佳琪以为自己说话被听见了，不好意思的低下头，还没来得及抓卷子遮掩，就听见姜宁喊：“小舟！

小淼！”