赵风听了，内心暗自吐槽，这都是什么跟什么，不教就不教呗，哼，有什么了不起的，我就不信我一个二十一世纪的高材生，还教不了古代人识几个字。

想是这么想，但不能说出来，来回踱了几步，对着张磊说道：“这样，你去通知陆木匠，造几个大点的木板，明天就要，再去通知赵狗蛋，多买一点竹简回来。

我在想想。”

“喏。”

说完张磊就退出了大厅。

张磊走后，赵风就回到主位，跪坐下来，拿起毛笔，思考着该怎么教，还有该教些什么。

一边想，一边把自己能背诵的启蒙类教育，写了下来。

时间流逝。

一整天就这么过去了。

第二天，照常训练。

训练完后，除了木匠、年龄偏大、不足五岁的幼子幼女外。

符合要求的人员全部跪坐在庄子外。

因为时间太紧，无法做到人手一篇空竹简，所以竹简暂时也没有发放。

赵风站在最前面，拿着扩音器，大声说道：“从今天开始，你们又多了一个任务，那就是学习识字。

强制学习百家姓。”

停顿了一下，赵风接着说道：“学完百家姓后，就可以自由选择，不想学的，也不强迫。

但是你如果连字都认不全，以后就只能乖乖当一辈子的小兵。”

说完后，赵风一招手，马上就有两个木匠抬了一块大木板上来。

这块大木板上都是用深色泥巴加点墨水用手写的。

上面都是一横、一竖、一点、等基本笔画。

赵风一手拿木棍，一手拿扩音器，对着所有人说道：“这上面的是笔画，是构成字的基本。

这个是一横，这个是一竖，这个是一点……”

介绍完后，赵风接着说道：“现在我念一遍，你们就用手指在左手上写十遍，过几天就会发放竹简，就需要你们自己刻在竹简上了。”

一上午，都是围绕着笔画在教。

赵风没有教学的经验，自己的启蒙教育是怎么被人教的，也过去了太长时间，早就记不全了。

只能根据大概记忆来教导，至于应该一天教几个字，也完全没有概念。

只能靠自己慢慢摸索了。

在最后结束上午的教学前，赵风一招手，两名木匠又抬了一块小一点的木板走了上来。

这个板子上只有两个字。

赵风指着一个字，大声说道：“这个字就是趙，我的姓。

下午要教的第一个字，如果这个字你都学不会，被我发现了，你就等着挨板子吧。”

停顿了一下，赵风才大声喊道：“下课。”

在一阵欢呼声中，大家各自离去。

赵风抬头看了看天上的太阳，这尼玛比训练还累人。

嗓子都要说干了。

教师果然是一个伟大的职业。

收工，回庄。