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经过一学期的培训,孩子们知道了如何听课。
我出了一些选择题,让孩子们思考。
然后让他们站起来回答,不同的班级真的效果不一样。
在装模作样的班级里,孩子们似乎都是天才,他们无所不知,没有任何疑问能够难倒他们。
当老师提出问题时,他们会很自信的站起来,回答得头头是道,好像这些知识早已刻在他们的脑海中。
他们的回答给我的印象就是:所有的答案并非敷衍了事,而是经过深思熟虑。
他们的思维敏捷,如流云般迅速,回答问题时毫不犹豫,一气呵成。
他们的眼睛里闪烁着自信的光芒,好像在告诉世界,他们是最棒的。
在以前的时候,他们班有一部分同学总是在制造一些假象。
孩子们并非真正理解一些知识,他们只是在模仿,只是在背诵。
他们没有自己的思考,没有自己的疑问,他们只是在机械地重复着老师的话语,以期得到老师的赞许和同学的羡慕。
我总是为他们担忧。
这些孩子们失去了童年的纯真和快乐,他们被压在了学习的重担下,他们的想象力被束缚,他们的创造力被扼杀,他们只是一群机械的学习机器,没有了自己的灵魂。
我知道,现在机械性的学习,应试的教育,很多方面已经形成了一些学习定式。
我无法改变这一切,但是我希望,这些孩子们能够早日找回自己的信心,找回自己的快乐。
我希望,他们能够真正地理解知识,而不是仅仅停留在表面。
我希望,他们能够拥有自己的思考,自己的疑问,自己的灵魂。
虽然他们上学期大多数的状态不是很好,但是本学期开始好像他们已经长大了一些,头脑也更聪明了一些,所以回答问题还是蛮不错的。
看到他们回答的如此棒,我也就勉强承认,他们已经真的是优秀了,不是在装模作样。
只有妮妮不在状态,站起来不会答,我让她稍微站了一会儿思考,她还是答不上来,然后听别人回答完以后,她才能勉强应答。
妮妮本来就是班里的后进生。
她其实长的挺漂亮的。
一双大眼睛,但是大眼却无神。
所以你看一个孩子聪明不聪明,她的眼睛你就能看出来,聪明的孩子那眼神都是贼亮贼亮的。
真的有神的孩子,他答起问题来,就是对答如流,而精神恍惚的孩子,他总不在线,所以他总是迟迟顿顿的。
说到孩子们变化。
这堂课其实我就是在讲孩子们青春期的变化。
我们讲的是生理变化和心理变化。
有些孩子们一直没有变化,特别是俊俊,还是那么小,就像四五年级的学生一样。
一讲到这个知识的时候,看到他的表情就是那样的无奈,他肯定也在奇怪自己怎么就不长呢?因为孩子们一说到生理变化的时候,马上转头看他。